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荆州市荆州区人民政府 关于印发《荆州区第三期学前教育三年 行动计划(2018—2020年)》《荆州区第二期特殊教育提升计划(2018—2020年)》《荆州区高中

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荆区政发20187

                                  

 

荆州市荆州区人民政府

关于印发《荆州区第三期学前教育三年

行动计划2018—2020年)》《荆州区第二期特殊教育提升计划(2018—2020年)》《荆州区高中阶段教育普及攻坚计划(2018—2020年)》三个行动计划的通知

 

各镇人民政府、街道办事处、管理区,城南高新园,区政府有关部门:

《荆州区第三期学前教育三年行动计划(20182020年))》《荆州区第二期特殊教育提升计划(2018—2020年)》《荆州区高中阶段教育普及攻坚计划(20182020年)》已经区政府常务会议审议通过,现印发给你们,请认真贯彻落实。

 

 

                                                   荆州市荆州区人民政府               

                                             20181224

 

荆州区第三期学前教育三年行动计划

2018—2020年)

 

为认真贯彻落实中、省关于“发展学前教育,鼓励普惠性幼儿园发展”的决策部署,巩固第一期、第二期学前教育三年行动计划成果,推进学前教育持续、健康发展,结合我区实际,特制定第三期学前教育三年行动计划(20182020年)。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导,坚持公益普惠,基本普及学前教育,促进学前教育公平;坚持改革创新,激发学前教育活力,保持学前教育良好发展势头;坚持依法办园,保障儿童合法权益,促进儿童健康快乐成长;坚持内涵发展,提升科学保教水平,努力满足广大人民群众对优质学前教育资源的需求,为全面建成小康社会奠定坚实的基础。

二、工作目标

2020年,基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。全区学前三年教育毛入园率达到90%以上。全区城市公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率达到80%以上,其他地方入园幼儿基本享受普惠性服务。管理体制和办园体制进一步理顺,发展学前教育责任明确、任务清晰,政府主导力度显著增强。学前教育成本分担机制更加完善,运行保障能力明显提高。幼儿园教师配备和工资待遇保障机制健全,师资力量进一步加强。幼儿园保教质量评估监管体系基本形成,办园行为普遍规范,“小学化”现象基本消除。

三、重点任务

(一)加快发展普惠性幼儿园。一是重点扩大公办学前教育资源。新建荆州区白龙幼儿园,改扩建荆州区天筑幼儿园,改善公办幼儿园办园条件。二是落实城镇住宅小区配建幼儿园政策。开展城镇小区配套幼儿园工作专项整治,保证新建住宅小区配套建设符合标准的学前教育设施,实现其与住宅小区建设同步规划、同步建设、同步交付使用。三是大力扶持普惠性民办幼儿园发展。完善普惠性民办幼儿园认定和退出机制;以奖补的方式对普惠性民办幼儿园进行扶持;通过集团化办园、结对帮扶、教研指导、培训教师等方式,支持普惠性民办幼儿园发展。(区财政局、区教育局、区住建局、区规划分局、区编办、区国土资源分局等负责)

(二)理顺管理体制和办园体制。一是落实学前教育管理体制。建立荆州区学前教育联席会议制度,落实主体责任。加快落实公办幼儿园事业单位登记制度。对符合条件的公办幼儿园,按照《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位、社会团体及企业等组织利用国有资产举办事业单位设立登记办法(试行)》完成事业单位登记工作。二是建立乡镇中心幼儿园管理制度。在每个乡镇设立1所中心幼儿园,通过派驻公办教师、培训教师、教研指导、结对帮扶等方式,加强对本乡镇内的公办村级幼儿园(幼儿班)和民办幼儿园的业务指导。三是规范农村小学附属幼儿园(幼儿班)管理。到2020年,农村小学附属幼儿园(幼儿班)在园舍场地、师资队伍、保教工作、作息用餐、经费收支等方面与小学相对独立;业务上接受所在乡镇中心幼儿园的统一指导。(区编办、区教育局、区财政局、区人社局等负责)

(三)提高普惠保障水平是落实生均公用经费。从2018年开始,区财政按每生每年500元的公办幼儿园公用经费标准实行保障。二是建立经费投入机制。制定普惠性民办幼儿园补助标准,2018年至2020年,区财政每年对普惠性民办幼儿园给予相应的补助。三是完善幼儿资助政策。对在公办幼儿园、普惠性民办幼儿园和残疾儿童康复机构在籍在园的残疾幼儿及其他建档立卡家庭经济困难幼儿实行资助全覆盖。(区教育局、区财政局、区残联等负责)

(四)加强教师队伍建设。一是落实从业人员准入制度。严格执行幼儿园园长、教师、保育人员资格准入制度。到2020年,全区基本实现幼儿园教职工全员持证上岗。二是采用政府购买服务、统一招聘、区聘园用的方式,按每班两教一保的标准和有关规定为公办幼儿园配齐教师和卫生保健、安保等各类教职员工。民办幼儿园要参照公办幼儿园标准配足配齐教职工,并实行自主聘用、劳动合同管理。三是做好全员培训。充分发挥区学前教育学会的作用,每年定期安排园长和保教保育人员集中培训,确保三年内完成对全体教职工的全员培训。各幼儿园要因校制宜做好园本培训。四是保障教师待遇和合法权益。建立幼儿园教师待遇保障机制,对公办幼儿园的在编教师,执行统一的岗位绩效工资制度,落实相关工资倾斜政策。引导和监督民办幼儿园依法保障其教职工工资待遇。依法将各类幼儿园教职工全员纳入社保体系。(区教育局、区财政局、区人社局等负责)

(五)提升保育教育质量一是全面防止和纠正“小学化”倾向。深入贯彻《幼儿园工作规程》和《36岁儿童学习与发展指南》,进一步落实以游戏为基本活动要求,规范幼儿园一日常规。进一步加强玩教具、幼儿读物配备,加大室内外区角、功能室配建工作,为幼儿创设丰富的教育环境。坚持小学一年级“零起点”教学。每年开展学前教育宣传月活动,加大科学保教宣传力度,加强幼儿园家长委员会以及家长学校建设,积极推进家园共育。二是加强学前教育业务指导。配置专兼职学前教育教研员,组建学前教育学会研训共同体,发挥专业指导作用。充分发挥优质幼儿园的示范、引领、指导作用。三是完善幼儿园质量评估体系。规范有序地做好幼儿园办园水平等级认定工作,严格按照一址一园、一园一评、由低到高的要求进行逐级认定,以评促建,推动幼儿园自主发展、内涵发展、科学发展。(区教育局等负责)

(六)规范幼儿园办园行为。一是规范幼儿园招生行为,坚决消除“大班额”,加强学籍管理,完善幼儿园动态服务与监管机制。二是严格执行幼儿园年检制度,实行办园不合格退出制度。三是加强规范办园行为专项督导检查,建立幼儿园责任落实挂牌督导机制,推进办园行为常态化监管。(区教育局、区公安分局、区工商分局、区发改局、区民政局、区卫计局、区食药监局等负责)

四、保障措施                                                                 

(一)加强组织领导。建立完善“政府主导、教育主管、部门配合合作、以区为主”的学前教育管理体制,明确区教育、编制、财政、人社、规划、住建、国土、卫计、食药监、残联、公安等部门责任。定期召开全区学前教育工作会议联席,研究破解学前教育改革发展中的瓶颈障碍,协调解决制约区域学前教育发展的重点、热点与难点问题,有序推进和落实第三期学前教育行动计划。

(二)加大资金投入。区财政部门要加大学前教育资金投入,积极支持公办幼儿园建设,大力扶持普惠性民办幼儿园发展,按时足额配套学前教育相关建设、资助、免补、师资培训等资金,确保各项目标任务全面完成。

(三)强化督查考核区政府把学前教育发展状况作为对各地各相关部门年度目标任务考核的重要内容,不定期对实施情况进行督查,重点对公办幼儿园建设、城镇住宅小区配套幼儿园建设管理、普惠性民办幼儿园扶持、幼儿园教师配备和待遇保障、民办幼儿园管理、学前教育经费保障等工作进行督查,确保第三期学前教育三年行动计划顺利实施,促进全区学前教育事业健康持续发展。


荆州区第二期特殊教育提升计划

2018—2020

 

为全面贯彻党中央、国务院关于“办好特殊教育”的要求,根据《省教育厅等八部门关于印发<湖北省第二期特殊教育提升计划(20182020年)>的通知》(鄂幼高办20182号)精神,结合我区实际,制定本计划。

一、总体目标

2020年,残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上,非义务教育阶段特殊教育规模不断扩大,残疾人受教育机会明显增加。持续完善特殊教育体系,形成以特殊教育学校、普通学校随班就读为主体、以送教上门、医教结合为补充的特殊教育服务体系;持续加大对特殊教育的投入力度,加强特殊教育师资队伍建设,特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力全面增强,残疾学生资助实现全覆盖,教师专业化水平进一步提高,教育教学改革不断深化,教育质量稳步提升。

二、基本原则

(一)全面统筹推进普通学校与特殊教育学校要责任共担、资源共享、相互支撑,逐步形成以特殊教育学校、普通学校随班就读为主体、以送教上门、医教结合为补充的特教发展新格局,全面推进融合教育。

(二)促进多元发展。以促进残疾学生的个性化发展为宗旨,尊重个体差异,注重潜能开发,强化适应社会的能力,增强特殊教育的针对性和实效性。

(三)强化保障力度加大对残疾学生扶助和优先保障力度,坚持把发展特殊教育作为扶贫攻坚的重要内容,优先发展,全面保障。

(四)全面落实责任。强化各地、及相关部门发展特殊教育的责任,加强统筹指导,充分发挥社会力量的作用,学校、家庭和社会相互配合,共同推进特殊教育发展。

三、主要措施

(一)建立动态监管机制。以各镇(街道办、管理区,城南高新园)为单位,逐一核查辖区内未入学适龄残疾儿童少年详实数据,并于每年615日前报区残联,区残联依托全国残疾人服务平台核实信息后,汇总全区未入学适龄残疾儿童少年详实数据,于630前报区教育部门。区教育、民政、残联、卫计、妇联等部门要密切配合,通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读、儿童福利机构特教班就读、送教上门、医教结合等多种方式,落实“一人一案”,做好教育安置工作。由教育行政部门为在儿童福利机构特教班就读、接受送教上门和医教结合的残疾学生建立电子学籍,纳入中小学生学籍管理,积极做好防辍保学工作。(区教育局、区残联、区民政局、区卫计局、区妇联等负责)

(二)加快发展各阶段特殊教育。一是推进发展残疾幼儿学前教育。公办幼儿园和民办幼儿园要接受轻度残疾儿童,推进实施融合教育。鼓励有条件的学前教育机构为残疾儿童提供功能评估、训练、康复辅助器具等基本早期康复服务。二是普及发展残疾儿童少年义务教育。加快推进区特殊学校标准化建设,完善办学条件,扩大招生规模,增加招生类别,促进全纳教育落实。优先采用普通学校随班就读的方式,合理安排适龄残疾儿童少年接受融合教育。对需要专人护理,不能正常到校就读的适龄残疾儿童少年,由区特殊教育学校和卫计部门采取送教上门、医教结合的方式实施教育。三是加快发展残疾人高中阶段教育。公办高中(含职业高中)和民办高中(含中等职业学校)要通过随班就读的方式扩大招收残疾学生的规模。区教育考试院要为残疾学生参加高考提供合理便利。四是重视发展残疾人继续教育。区残联、人社、教育等部门要多种形式开展残疾青壮年文盲扫盲工作,要加强就业指导,做好残疾人教育与就业衔接工作。(区教育局、区财政局、区残联、区人社局、区民政局、区卫计局、区妇联等负责)

(三)健全经费投入机制。一是落实生均公用经费。对全区所有接受义务教育的残疾学生按6000/生·年的标准予以财政全额保障。对高中阶段残疾学生的生均公用经费按不低于普通同级学校生均公用经费的8倍予以财政全额保障。二是加大学生资助力度。优先将符合条件的各类残疾学生纳入生活补助和助学金范围。建立完善残疾学生特殊学习用品、教育训练、交通费等补助政策。三是拓宽经费筹措渠道。每年从残疾人就业保障金中安排不少于5%的资金用于支持特殊教育学校、各类职业教育培训机构,开展残疾人劳动技能教育、职业教育。支持符合条件的非营利性社会福利机构向残疾人提供特殊教育。鼓励企事业单位、社会组织、公民个人捐资助学。(区财政局、区教育局、区人社局、区民政局、区妇联等负责)

(四)健全特殊教育专业支撑体系。一是加大专业指导力度。建立由教育、心理、康复、社会工作等方面专家组成的残疾人教育专家委员会,健全残疾儿童入学评估机制,完善教育安置办法,对适龄残疾儿童少年入学提出安置意见。建立区教育、残联、卫生计生、民政等部门间信息交流共享机制。二是健全机制提供支撑服务。教育局教研机构要配备专兼职特殊教育教研员,不断增强特殊教育教科研能力。三是建立健全志愿者扶残助学机制。发挥城乡基层组织在未入学残疾儿童少年信息收集、送教上门、社会活动等方面的支持作用。加强家校合作,充分发挥家庭在残疾儿童少年教育和康复中的重要作用。(区教育局、区人社局、区卫计局、区民政局、区残联、区妇联等负责)

(五)加强特殊教育教师队伍建设。一是加大特殊教育教师培训力度。加大对一线特殊教育教师的培训力度,通过中央、省、市、区、校五级培训,对特殊教育教师实行5年一周期不少于360学时的全员培训。到2020年,所有从事特殊教育的专任教师要同时取得教师资格证和省级教育行政部门组织的特殊教育专业培训考核合格证(特殊教育专业毕业的可以免考专业合格证)。二是加强教职工编制管理。在现有编制总量内从宽核定特殊教育教职工编制,并完善动态调整机制。加强康复医生、康复治疗师、康复训练人员及其他专业技术人员的配备,并对招收重度、多重残疾学生较多的学校,适当增加教职工配备。为招收残疾学生的普通学校配备专兼职资源教师。三是落实特殊教育教师待遇政策。落实特殊教育津贴、绩效工资等倾斜政策。对普通学校承担残疾学生随班就读教学管理任务的教师,在绩效工资分配上给予倾斜。为送教上门教师、承担“医教结合”实验相关人员提供必要的工作和交通补助(所需经费从生均公用经费预算中列支)。关心特殊教育教师的身心健康,定期开展体检和心理健康咨询。将特教班、残疾儿童福利机构、残疾人康复机构从事特殊教育的教师职务(职称)评聘纳入本地教师职务(职称)评聘范围。加大优秀特殊教育教师的宣传力度,在全社会大力弘扬特殊教育教师的人道主义精神和奉献精神。教育系统各类评先评优、表彰奖励和职务评聘等,要向特殊教育教师倾斜。(区教育局、区财政局、区人社局、区编办、区残联、区民政局、区卫计局等负责)

(六)深入推进特殊教育课程教学改革。一是落实课程标准。贯彻执行国家盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育阶段课程标准(2016年版),推广使用国家新配套特殊教育学校各科教材。二是深化教学改革。推进差异教学和个别化教学,提高教育教学的针对性。加强特殊教育学校信息化基础建设和应用能力建设,加强特殊教育学校图书配备,开展书香校园活动,支持开发特色校本课程和教具、学具、康复辅具等,培养残疾儿童少年良好阅读习惯,培育一批特色鲜明、市场前景好的职业课程,到2020年,建成并形成康复训练成效突出的好经验、好典型,切实丰富特殊教育教学资源,并遴选优秀项目推广使用。三是强化质量评价。创新随班就读教育教学与管理模式,建立全面的质量保障体系,完善特殊教育质量监测制度,探索适合残疾学生发展的考试评价体系,保证评价的科学性、规范性和独立性。(区教育局、区财政局、区人社局、区民政局等负责)

四、保障措施

(一)强化组织领导。建立政府主导,教育、发改、民政、财政、人社、卫计、残联等部门“分工协作、各负其责责、资源共用、成果共享”的工作运行机制,努力形成工作合力。

(二)落实部门职责。区教育部门要统筹组织实施特殊教育实施方案,对承担特殊教育工作的学校加强指导,培养培训特殊教育教师,依托全区中小学生学籍信息管理系统等平台,加强残疾儿童少年教育信息监测服务和动态管理。区财政部门要完善特殊教育投入政策,支持改善特殊教育办学条件,加大对特殊教育学生资助力度,完善绩效工资倾斜办法。区民政部门要做好福利机构孤残儿童抚育工作。区人社部门要完善和落实特殊教育教师工资待遇、职称评定等方面的倾斜政策。区卫计部门要做好对残疾儿童少年的医疗与康复服务工作。残联要做好未入学适龄残疾儿童少年信息核实工作,加强残疾儿童少年康复训练和辅具配发等工作。其他各相关部门要积极配合、主动作为,共同推进全区特殊教育改革发展。

(三)营造良好氛围。各相关部门要积极利用网络、电视等各种媒体做好宣传工作,引导家长和社会充分认识特殊教育对促进残疾人成长成才和终身发展的重要作用。动员社会各界采用多种形式,献爱心、送温暖、提供志愿服务,形成关心和支持特殊教育发展的良好氛围。

(四)加强督导评估。建立督导检查和问责机制,将二期提升计划目标任务和政策措施落实情况纳入本地工作实绩的考核体系。区教育督导部门将特殊教育提升计划实施工作纳入教育督导评估体系,将残疾儿童少年入学率、特殊教育保障水平等纳入各单位工作考核指标和教育督导评估内容。

 

 

 

 

州区高中阶段教育普及攻坚计划

(2018—2020年)

 

为贯彻落实《省教育厅等七部门关于印发<湖北省高中阶段教育普及攻坚计划(20182020年)>的通知》(鄂教幼高20183号)精神,全面提升我区高中阶段教育普及水平和教育质量,促进高中阶段教育健康协调发展,结合我区实际,特制定本计划。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导,以建设教育强区、实现教育现代化为目标,以提高人口素质为根本,在实现义务教育均衡发展的基础上,按照全面启动、整体规划、分类指导、分步实施的方针,充分调动政府和全社会的积极性,普及高中阶段教育,大力发展职业技术教育,为我区经济社会可持续发展和全面进步,提供强有力的人才和智力支持。

二、基本原则

(一)坚持问题导向。紧密结合我区高中阶段教育发展实际,以改革为动力,既要着力解决教育资源不足、普职发展不协调、普通高中办学特色不足、中等职业教育吸引力不强、高中阶段学校办学条件和师资力量薄弱等突出问题,也要逐步解决科学引导学生按照个性发展和成长规律自主选择高中阶段教育等导向性问题。 

(二)坚持统筹推进加强政府统筹,落实分级负责、强化部门协调配合,形成攻坚合力;注重资源配置、学校布局调整、薄弱学校改造、办学体制机制改革相结合,统筹发展普通高中教育和中等职业教育。 

(三)坚持突出重点综合考虑规模、结构、质量和条件保障,以增加足量学位、改善办学条件、提升教育质量为重点,精准发力,集中力量保基本、补短板、促公平,确保攻坚取得实效。 

(四)坚持协调发展。加快推进普通高中发展,巩固提高中等职业教育发展水平,不断完善体制机制建设,处理好普职协调、市区协调、校际协调发展的关系,确保高中阶段教育健康持续发展。

三、主要目标

2020年,全区普及高中阶段教育,毛入学率达到92.5%以上;高中阶段教育质量稳步提高,普通高中和中等职业教育健康协调发展;高中阶段学校布局更加合理,办学条件明显改善,教师队伍更加优良,办学特色更加鲜明,较好满足初中毕业生接受良好教育的需求。

四、主要措施

(一)实施“普高迁建计划”。结合区域经济社会发展和教育发展实际,启动实施普通高中迁建计划。2018年底前启动北门中学迁建计划,2021年投入使用。及时启动江陵中学外迁计划。通过新建小区,整体提升全区普通高中办学条件,适当扩大招收规模,在校学生原则上控制在3000人左右,着力解决高中教育资源不足的问题。(区教育局、区发改局、区财政局、区国土资源分局、区住建局、区规划分局、区城投公司等负责)

(二)实施“示范引领计划”。充分发挥省级、市级示范高中的资源优势,鼓励学校在课程改革、选课走班、考试招生、联合培养等方面进行探索创新,逐步形成办学方向正确、育人模式科学、教学质量优良、办学特色鲜明的区域特色,满足具有不同学科特长和创新潜质学生的需求,整体提升普通高中教育内涵和办学品质,促进普通高中多样化、特色化发展。(区教育局、区财政局、区人社局等负责)

(三)实施“职教提升计划”。加大投入,夯实基础能力,在职教中心建设较高规格的实训室。创造条件,解决专业教师缺乏和职教中心的农学、建筑工程施工技术等专业的实习实训场所不足、仪器设备老化等问题,满足办学需求,提升办学品质。按照统筹规划、突出重点、产业需求、服务学生、打造品牌的基本思路,依托市优质职教资源,逐步形成辖区内中等职业教育定位准确、错位竞争、优势互补、各有所长、有序发展的专业建设新格局,建立现代职业教育体系。(区教育局、区财政局、区人社局等负责)

(四)实施“师资培养计划”。适应高考综合改革的需要,根据城乡统一的编制标准要求核定教职工编制,建立完善教师补充机制,加强教师招聘工作,为学校补足配齐教师。探索建立校际间教师调配共享机制。按照面向全体,突出骨干,均衡发展,上下联动,协同推进的原则,发挥国培和区培项目示范引领作用,落实教师培训经费投入,深入推进落实高中阶段学校校长和教师全员培训制度,加强校长队伍和教师骨干体系建设。开展中等职业学校教学能手评选活动。(区编办、区教育局、区财政局等负责)

(五)实施“多元发展计划”。关注学生不同特点和个性差异,满足学生不同需求,搭建“江陵中学文理为主、北门中学文理艺并重、区职教中心职教为主”的高中阶段学校格局。积极推进普通高中选课走班、分层教学管理改革。加强选修课程建设,充分利用校外教育资源拓展校内课程的广度和深度,增强课程的选择性和适宜性。加强学科课程基地建设,构建多层次、可选择、有特色的课程体系。加快建设特色高中,推动所属普通高中办出特色,推动高中多样化、特色化、优质化发展。加强对学生课程选择、升学就业和生涯规划等方面的指导,为学生健康成长和多样化发展打下良好基础。(区教育局、区财政局等负责)

(六)实施“扶困助学计划”继续实施高中阶段学校家庭经济困难学生国家资助政策,保障高中阶段家庭经济困难学生顺利完成学业,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,提高中等职业教育国家助学金资助标准。落实好普通高中建档立卡贫困家庭学生免除学杂费政策,鼓励高中阶段学校设立特困学生救助基金,采取优惠政策叠加的方式,加大对特困学生的救助力度。鼓励企事业单位、社会团体和个人设立奖助学金。民办学校学生与公办学校学生按规定同等享受奖助学金等国家资助政策。(区民政局、区教育局、区财政局等负责)

五、保障措施

(一)明确职责任务。立政府主导、相关部门协同推进机制。教育部门要统筹实施,研究政策规定,提出工作建议,加强组织协调、过程指导和督导检查。区发改部门要把普及高中阶段教育作为经济社会发展规划的重要内容,列入基本建设投资计划,大力支持学校建设。区财政部门要落实经费政策,支持改善办学条件,保障学校运转。区人社部门要会同教育部门完善和落实高中阶段教育教师补充、工资待遇等方面的政策支持。编制部门要严格按省定标准做好高中阶段学校教职工编制核定和管理工作。区住建部门要把高中阶段学校建设作为公共服务设施的重要内容及规划的强制性内容纳入城乡规划,加强建设工程质量安全监管。

(二)加大财政投入。区财政部门要落实教育投入责任,统筹本级财力以及中省一般性转移支付和专项转移支付,健全以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中投入机制。要严格执行全省中等职业教育生均经费标准,基本建立起以政府投入为主,行业、企业及其他社会力量共同支持的,与市场经济体制相适应、基本满足事业发展需要的中等职业教育长效投入机制。

(三)营造良好氛围。广泛宣传普及高中阶段教育的重要意义,深入解读各项惠民政策措施,动员社会各界关心和支持普及高中阶段教育工作,引导学生和家长树立多样化的成才观,形成良好的舆论氛围。

(四)加强督导考评。区政府将把普及高中阶段教育作为考核地方政府教育工作实绩的重要内容,建立问责机制。区教育督导部门要强化对推进普及高中阶段教育的督导检查,建立完善结果通报制度、整改督办制度、动态监测和复查制度,跟踪普及巩固情况。

 


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